让每个孩子都有星光璀璨的一生

宝爸宝妈大家好，之前我建议过班干部实行轮值制，这几天群比较活跃，对班集体包括家长群的制度建设和决策行为想分享下自己的想法，也期待大家分享，一起形成一个共识：

虽然我们刚刚走到一起，相互间还不熟悉，但对于咱班我有很强烈的“共同体”意识，这个共同体不仅仅体现在一起学习，更多的是我们有个共同点：一群受到不公平对待的人，我一直认为孩子天真无邪，尚没有任何办法和机会证明自己的情况下，应该被公平对待，但为什么在义务教育之名下我们需要付出高昂的费用呢？原因绝不是资源不够，私立机构在盈利的情况下都能提供学位，政府没有理由做不到，对于孩子们而言，这是他们人生中遇到的第一次真正意义上的不公，对于我们家长而言，这个共同体似乎多了一种使命：去证明我们的孩子是优秀的，是更加优秀的，不应该受到这样的不公，因此我们应是更加凝固的共同体，除了友爱、高效、互助外，很多事情需要具有开创性，一切目的只有一个：让孩子优秀，在未来让他们活的更好。

那么什么才算优秀呢？如果以游泳的能力来衡量一只小猫，猫将终其一生都活在自卑当中，判断我们的孩子是鱼还是猫是比较困难的，衡量他们的能力是一件复杂的事情，而“优秀”也不仅仅包括能力，衡量起来就更复杂了，总的来说我倾向于这样衡量：看他们在自己期望的路上走的有多远，但前提是他们自己快乐着，且不会给他人带来不快乐。每条路都不同，这样看来优秀是有很多种类的，在比较时也需要不同的标准，因此我指的优秀均是在不同类型下的优秀，不存在绝对的标准，不能盲目以试卷分数来衡量，更不能以单个人的主观感受或喜好来衡量，因此也很难通过一种标准来选择班干部，所以建议轮值，这样好处很多，每个孩子都能得到锻炼，将来也可以很自信的讲自己当过班长，在被管理时也能体会到对方的不易，知道相互理解，这也算是突破传统的开创性之一吧。

对于教育，我认为最重要的是激发孩子学习的兴趣，能做到终生学习，其次是品格善良、乐于协作、愿意付出、有担当，最后才是知识，这三方面重要性依次递减，理想情况下学校应以此为标准作为行事原则，但大家都知道我国的教育情况，以分数为王，很多老师也明白，有苦衷但又不得不强调分数，这个时候其实需要我们家长为制度集体踩刹车，避免孩子将分数当作一切，甚至当做人的优劣进行攀比，多给孩子自由，该反对的就应该站起来，如果一味迎合教育制度，会变成一个欠缺灵魂的人，古代人说“习得好武艺，卖与帝王家”，各方面一切听帝王的，不得不去迎合，但我们孩子的将来是处于现代世界，一个全球高度融合的世界，和所有国家的人竞争，必须遵循自然规律，教育制度的拖累不会是个好借口，制度也必将改革；我的专业是计算机科学与技术，全班有28人，目前做计算机相关工作的不到5人，大多数对自己选择的路不能坚持，热爱丧失，结果就是拿到了学历放弃了专业，不再爱学习，不谈梦想，变成了个不会留下什么印记的人，这就是我国一类本科院校人才教育的缩影，由于工作关系有幸接触到一些国家的计算机人才，同样是教育我们真的落后很多，大家可能不知道计算机科学领域最高奖项是“图灵”奖，一年颁奖一次，但到目前为止，仅一位华人（台湾的姚期智，大陆0人），我坚信卓越的主要原因是兴趣，而兴趣的天敌是不必要的规则和强制，目前的教育太像工业化生产，曾经那么多高分数的人又有什么用？一些老一辈人有这样的观点：就得让孩子适应那种压力，因为如果他不适应，将来到社会上就会被别人欺负，所以还不如在家里去习惯，先被爸爸妈妈兄弟姐妹欺负了，将来才能更加独立、自主、上进。我想问这样没有人文关怀的生活环境将会造就什么样的人？世界多么冰冷，我想说：作为一个人来到这个世界上，应是来做一些有意义的事情，并快乐的享受由此带来的成就感的。

对于为大家义务做事的家长，很感恩、很敬重，曾也组织过很多活动，换位思考深有体会，很感谢他们的操心和付出；这里提个小小的建议，我们在买东西或做活动的时候，消费尽量就低不就高，如无必要能省去就省去，每个家庭经济不一样，条件差的可能给孩子买个小玩具都会高兴很久，大多数家庭都是租房，能留在深圳已经很不容易了，如果提出较高的消费他们是很难为情的，希望照顾到，在具体上，建议选择各电商平台按销量排名前几位的商品或服务，这一定不是最好的，但相对是较适合的，也简单高效，可能有家长想到刷单问题，如果了解电商会知道刷单的成本并不低，商家选择明显有问题的产品概率很低，因为大成本产生的刷单结果很可能被几个差评毁掉，成本上不划算；“面对弱者不恶，面对强者不恭”，同样呼吁家长们不要显露自己的强大，不要给孩子去攀比的机会，优秀的孩子从善意开始，也不要在意识上或行为上去期待老师对自己孩子特别照顾，小了讲是自私的表现，大了讲会影响孩子的价值观，况且老师也未必这样做，换位思考，如果我是老师不会因为一点小利背负心理压力，否定自己，丧失了干净的机会，又如何面对最为干净的孩子呢？这样的行为是不明智的。

愿一起构建一个有温度的大家庭。20190904